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Affichage des articles du 2021

Novembre 2021 – l’EPLEFPA FORMA’TERRA ILE de La REUNION en mission à L’ILE MAURICE

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L’Ile Maurice comme beaucoup d’autres pays insulaires de la zone Océan Indien s’interroge, suite à la crise COVID, sur son agriculture. Le défi est double, d’une part renforcer la souveraineté alimentaire de l’ile (aujourd’hui encore plus de 70% de produits alimentaires importés) et d’autre part, fournir à la population locale (plus de 1, 3 millions consommateurs) mais aussi aux touristes (près de 1,3 millions /an) des aliments de qualité, respectueux de la santé humaine et de l’environnement. La transition agroécologique doit être enclenchée, aussi les établissements REAP AAOI Mauriciens, la faculté d’agriculture , le FAREI et la fédération des MFREO se sont engagés dans une démarche pour adapter leurs programmes de formation recherche et développement agricole pour favoriser l’émergence d’une agriculture durable limitant l’usage de pesticides, recourant aux pratiques agroécologiques, favorisant les circuits courts et offrant des garanties sur la qualité des produits aux consomm

Les établissements REAP AAOI de Madagascar : le réseau FEKAMA a formé et inséré 1000 agriculteurs et agricultrices , plus de détails dans le rapport annuel 2021

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Des nouvelles de la coopération décentralisée de la Région Normandie à Madagascar : bulletin TAKALO n°21

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Le lycée agricole de Coconi à Mayotte poursuit avec l’ensemble de ses partenaires le projet de coopération 2018-2021 intitulé : « renforcement et mutualisation des compétences au sein d’établissements professionnels agricoles du REAP AAOI et de leurs partenaires »

  Les quatre actions de ce projet, financé par le fonds Européen INTERREG Transfrontalier Mayotte-Madagascar-Comores, et par la Préfecture et le Conseil Départemental de Mayotte, sont : 1.      La co-animation générale du REAP AAOI, dont les conférences et comités de pilotage 2.      L’échange de méthodes pédagogiques entre les partenaires 3.      La mise en place d’expérimentations croisées sur les exploitations de chacun 4.      La mise en mobilité des apprenants, enseignants et tout personnel Dans le cadre de l’action 2, deux modules pédagogiques ont été construits en 2020-2021, pour et par des classes de CAP Agriculture des Régions Chaudes, en lien avec les partenaires du projet. Un bon moyen pour ces jeunes aux parcours parfois difficiles de les sensibiliser à la coopération régionale d’une part, de les rendre acteurs de leur formation d’autre part et enfin de les initier à l’innovation pour l’agrécologie. Ces deux modules  d’ » expérimentations pédagogiques »

FERT une organisation qui a su rester dans l'action sur le terrain malgré la crise sanitaire à Madagascar et ailleurs

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A Madagascar ,les collèges du réseau FEKAMA et  le CEFFEL sont des membres actifs du réseau REAP AAOI . Ils sont tous liés à FERT. Découvrez le rapport d'activité 2020 de cette organisation dynamique qui œuvre avec efficacité au  développement agricole et  rural aux 4 coins de la planètes .